參考資料

參考書目

  • American Psychiatric Association. (2013). Diagnostic and statistic manual of mental Disorders(DSM-5). US : APA.
  • Flavell, J. H. (1999). Cognitive development: children's knowledge about the mind. Annual Review of Psychology Annu. Rev. Psychol.,50(1), 21-45. doi:10.1146/annurev.psych.50.1.21
  • Mundy P, Block J, Vaughan Van Hecke A, Delgado C, Parlade M, Pomeras Y. Individual differences in the development of joint attention in infancy. Child Development. (2007);78:938–954.
  • Rose, M. (n.d.). Learning difficulties. Retrieved fromhttp://webcontent.hkcss.org.hk/cy/041016.pdf
  • 王淑芬,黃志成(2001). 幼兒的發展與輔導. 台北巿︰揚智文化。
  • 教育統籌局(2004)。親職教育多面體(學前篇)。香港︰教育局。
  • 教育局(2010)。DOES 執行技巧訓練教材套。香港︰教育局。
  • 陸秀霞、鄭佩芸(2009)。應用「三層支援 模式」幫助有特殊學習困難的學生: 理念與實踐。基礎教育學報,18(2),87-103。
  • 黃惠玲著(2014)。ADHD兒童認知行為親子團體治療。台灣︰心理。
  • 楊宗仁、王盈瓔、楊麗娟譯 (2010)。做‧看‧聽‧說︰自閉症兒童社會與溝通技能介入手冊。台灣︰心理。譯自Quill, K..A. (2000.). Do-watch-listen-say: social and communication intervention for children with autism. Baltimore : Paul H. Bookes.
  • 楊雅婷、陳奕樺(2014)。認知策略、心情沉靜狀態、課室專注力與學業成就之關聯:以台灣一所高級職業
  • 學校為例。香港中文大學。教育學報(第42卷),2,23–50
  • 衛生署家庭健康服務編 (2008)。學前兒童發展及行為處理︰幼師參考資料套。香港︰衛生署。
  • 關麗芳、朱嘉麗 (2011)。彩虹行動︰如何辨別有特殊教育需要學生程序手冊(第二版)。香港︰邁步。

網上資源

聯絡本處

地址:新界大埔富亨邨亨昌樓地下
電話:2656 6680
傳真:2656 2220
電郵:senc.tpbc@gmail.com
網址:www.tpbcss.org/senc